老师：
新年好！
我编辑部于2007年春节前夕收到“四大学程”之“基础学程”的体例第二稿，共21份。随后我们立即将其与“实验学程”中已来的5份稿件和部分题例交送南京艺术学院设计学院邬烈炎副院长、江南大学设计学院叶萍副院长等相关专家进行审定。2007年3月5日本编辑部请他们总结了具体的体例修改要求（体例编写的基本定位方向、体例编写基本要点等），形成了审定意见和具体要求，这些具体要求也同样适合“实验学程”、“实训学程”体例的编写。具体内容附后。
请“基础学程”各成员单位、牵头编写单位的编写老师结合审定意见进一步修改题例；请“实验学程”各成员单位、牵头编写单位的编写老师根据审定意见进一步完善稿件或题例；请准备参加“实训学程”各成员单位、牵头编写单位的老师根据审定意见和学校教学的实际情况尽快与我编辑部联系，确定编写的意向和题例。
根据“四大学程”的出书计划，按照成熟一本出一本的要求，“基础学程”、“实验学程”都于2007年4月30日前交稿，7月1日前出版，9月份秋季教学用书。“实训学程”于2007年7月1日前交稿，9月份出版。请“基础学程”、“实验学程”、“实训学程”各成员单位、牵头编写单位的编写老师于3月20日前将最终修改好的题例交给我们。我们在收到题例后即刻与这些编写老师们签定《约稿协议》，并将这些题例分发到各成员单位，如成员单位有兴趣参与书稿的具体编写工作，请立刻与我们联系。
附：“四大学程”编写体例的审定意见及具体要求
一、基本定位
1.课题化
每本教程以系列性课题——作业的设计与编排作为成书的基本方式与结构。
将现行教材普通采用的程式化的以原理、知识、方法集中论述加图例为主体的模式，转化为课题群方式；将偏重于讲义的成书结构，演绎为可操作的作业系列；将章节内容化解为若干组知识点，连接于各课题之中。
一本教程即为一个完备的课题库，根据不同教程类别及具体内容，由若干数量的课题组成，课题数量大于实际需求。
在教学实践中，可由教师抽取适用的部分课题使用，其余课题作为教师备课与学生自学的参考。
2.兼容性
每本教材由一系列课题组成。每个课题可为一个作业，也包括一组作业。
课题系列应涵盖艺术类、理工类、师范类、职业技术类等不同类学科的特点。
课题系列应兼及常规性课题、经典性课题、原创性课题、实验性课题、国外新课题等课题样式。
3.过程性
课题编写的核心应体现演示作业生成的缘起、理念、解读、实验、发展、对话、反复、完成、评价等环节的全部过程。
4.可操作性
各课题编撰内容可包括课题目标、设计阐释、知识点、经典解读、课题要求、课题步骤、教学辅导、习作点评、参考书目，以方便具体教学操作与细节落实，便于辅导。
在教学实施中，可根据各系列特点及各院校实际可能，选择其中若干课题进行课题编组。
5.实验性
建议课题设计具有多元、多维、多样的特点，在原则性与实验性方面多作研究。为理解与实现一个知识点，可以从多种对象、信息、资源、主题、意象、学科、流派、作品、图式……中受到启示；从相关学科及各种层次、类型教育的教学课题中得到启示与借鉴；从本体因素与形式语言中发现具有实验价值的设计方式。
二、基本体例
1.课题概说
关于课题性质、价值、目的的整体概说相关文字。
2.课题
每一课题应包括文字与图像两个部分，每部分基本内容如下：
A.文字部分
（1）课题目标
本课题的价值、意义，标准，本课题所要解决的问题，包括素质、能力、观念、方法等。
（2）设计阐释
本课题设计的相关说明，包括缘起、依据、借鉴、资源、线索、方法、创造性等。
（3）知识点
本课题所需要讲述的相关原理、历史发展、技法理论、形式要素等知识点。
（4）经典解读
与课题相关的名作与教师师范作品分析、鉴赏等。
（5）课题要求
本课题对习作的具体要求，包括规范、主题、内容、素材、形式、媒介、技法、效果等。
（6）课题步骤
本课题展开的步骤，包括教学计划，习作完成的若干种具体程序等。
（7）教学辅导
课题实施与作业练习中可能会遇到的教与学的若干问题，提出相应的解决方法。
（8）习作点评
与该课题相应的学生作业的标准与分析讲评。
（9）参考资料
与本课题相关的经典文献、参考书目、论文、画册、光盘、影像、网站等。
B.图像部分
（1）经典作品
能够起到借鉴、欣赏、示范、说明作用的名作。
（2）教师作品
与课题相关的教师及教师在备课中所采用的图示。
（3）习作过程
为完成课题所布置的对象、资源、素材、草图、步骤图示等。
（4）学生习作
课题完成后的终端习作。
“基础学程”编辑负责人：朱 婧，电话：025-83241529 13951825624
“实训学程”编辑负责人：邱妍宾，电话：025-83241529 13913973920
“实验学程”编辑负责人：王左佐，电话：025-83241529 15952000289
地址：南京市中央路165号 江苏美术出版社
邮政编码：210009
E-mai:fineartjs@yahoo.com.cn
江苏美术出版社 第二编辑部
2007年3月6日
