（一）主要解决的教学问题

1.育训衔接不畅，学历教育与社会培训在目标、能力和成果认定上贯通不足，难以支撑复合型工艺美术人才持续成长。

2.课程递进不明，线上线下资源与真实项目联动不足，学生从技艺学习到成果转化的能力链条不完整。

3.评价激励不强，项目实践、市场反馈和成果孵化融入不足，难以激发学生持续进阶与成果转化动力。

（二）解决问题的方案

1.构建“双向嵌入、螺旋进阶”的育训标准体系，打通学历教育与社会培训的衔接通道

依托东西部职业院校党建共建联席会，联动行业企业，围绕传统工艺振兴需求，明确学历教育与社会培训相衔接的人才培养目标、能力结构和成果要求。以学历教育为人才成长主线，在校阶段夯实文化根基、工艺基础、设计表达、数字工具应用和项目实践能力；社会培训面向不同成长阶段持续补充新技艺、新技术、新项目和新市场经验。学历教育提供理论支撑和人才储备，社会培训反哺行业需求与实践经验，二者双向嵌入、互促互进，形成校内学习、社会研修、岗位提升、多元发展连续贯通的人才培养通道。

图1“双螺旋”人才培养标准示意图

2.构建“课程递进、场域贯通”的项目实施模式，贯通技艺学习、创意设计与产品转化

围绕育训标准体系，构建“技艺基础—创意表达—跨媒介制作—市场运营”四级递进课程链。《中华匠艺》等课程培养文化理解与基础制作能力；《非遗纹样设计转化》等课程培养图案设计与创意转化能力；《跨媒介材料实验》《AI+文创产品开发》等课程培养运用人工智能技术进行材料实验与产品开发能力；《文创产品市场运营》等课程培养展示传播与市场运营能力。线上建设工序视频、标准案例、任务书和素材包，支撑课前认知与技法复盘；线下依托校内实训室、非遗工坊、文创园区、艺术品电商等场域，引导学生在课堂练技法、工作室做样品、真实项目研发、展演和电商场景传播与验证，打通课堂作品向市场产品转化的通道。

图2“四级递进”课程体系示意图

3.构建“数实融合、评转联动”的闭环运行机制，推动资源共享、成果孵化与育训迭代

校企联动协同制定评价标准、导入真实项目资源、完善成长激励办法。依托数字教材、在线平台，推动线上资源共享与线下实践场景联动，引入校内教师、行业导师、客户等多元评价主体，对学生文化认知、技法规范、工艺质量、创意转化、产品完成度和传播效果进行全过程评价。评价结果与评奖评优、学分认定、项目推荐、成果孵化、版权登记、平台上架等激励相衔接，形成资源共建、项目共育、成果共促、反馈迭代的育训闭环。

 

图3“多维内容、全程反馈”评价机制示意图